90% отучившихся попадут на рынок труда где ПОЧТИ ВСЕ ПРОФЕССИИ КОТОРЫМ УЧАТ на самом деле ПОЧТИ не имеют рабочих мест - психолог, социолог, маркетолог, эколог, политолог, экономист, юрист, биоинформатик и так далее. Допустим на 1 рабочее место психолога будет претендовать 500 выпускников психологов, также и с юристами.
У людей портятся отношения с родителями, многие родители гнобят своих детей если те ПЛОХО УЧАТСЯ в школе или никуда не поступили. В Корее дохуя девушек и парней совершают суицид из-за того что не хватило баллов в какой-то там вуз.
Выдуманные профессии, выдуманные рабочие места.
Да даже блять устроится человек экономистом, там копейки платят, чудо богатая жизнь это иллюзия.
Я на самом деле, когда пошёл в 11 класс, даже не думал про дальнейшее поступление - я считал, что как-нибудь попаду на востоковеденье. Только вот это в моих мечтах разрушилось, когда я в конце 10-го настолько заебался, что просто хуй на всё забил, по итогу решив стать консультантом ДНС, а по вечерам - зогачером и террористом.
И именно после полугода зогачерства и консультантства в ДНС я понял, что нахуй эта учёба мне не пригодилась: я нихуя не помню из школьной программы, я даже таблицу умножения нихуя не помню, не то что уравнения или подоную хуйню.
Впринципе современные образовательные учреждения учат хуйне: они пихают в тебя знания, режут твои собственные мысли и не дают метод, как получать знания в дальнейшем, а они будут нужны - за одну половину 20-го века сменилось 4 поколения ЭВМ, дохуя раз изменился код и программирование, и всегда приходилось переучивать, вместо того чтобы дать человеку МЕТОДИКУ ОБУЧЕНИЯ, по которой он сам научит себя нужному.
А хули не дают? - барану нахуй не нужны мозги - за него решает пастух, что он будет жрать, где жить и будет ли он завтра подстрижен или отправлен на бойню. Если у барана появятся мозги - он этого пастуха сам на кол посадит, а потом обоссыт.
Вообще не стоит учиться в школе после 6-го класса, а тем более в ВУЗах и шарагах, дальше - абсолютно ненужная никому хуйня. Надо учиться самому, научиться самому получать нужные знания, а не идти за ними к "дяденьке" или "тётеньке", которые могут и напиздеть, забыть или просто перепутать.
>Надо учиться самому, научиться самому получать нужные знания, а не идти за ними к "дяденьке" или "тётеньке"
@
Этот же анон
@
>я даже таблицу умножения нихуя не помню, не то что уравнения или подоную хуйню.
Охуенно ты САМ саморазвился через онимэ, блядь. Скажи спасибо, что "дяденьки и тетеньки" хоть читать и писать тебя научили, а то даже двачи капчевать бы не смог, самооазвиватор хуев.
>Рабочее место психолога - шта?!
Недалёкие шариковы до сих пор уверены, что им должны давать какие-то знания.
Просто вуз превратился в фильтр отсева на рынке труда. Для большинства офисных работ, в том числе ПТО, хватит 9 классов и навыка "уверенный пользователь ПК". Любой профессии почти можно за год обучиться на самом деле.
Алсо, вышка никогда и не гарантировала работу по факту, у нее никогда не было функции выпуска профессионалов, типа инженеров, врачей, юристов. Это в русском языке из-за Совка появилось. В мире нигде не говорят, например, "я учился на инженера-электротехника", там говорят."я изучал электротехнику", то есть область какую-то. Так же медицинская школа не дает тебе в большинстве стран сразу полноценным врачом стать, сначала интернатура, потом ординатура или аналоги. А перед этим м после этого - лицензирование.
Это, короче, все проблема постиндустриальной экономики и слишком большого рынка бесполезных работников. Во вторую очередь - это тупо детский сад для великовозрастных лбов, особенно баб, чтобы тратили на эту хуйню лучие фертильные годы и не размножались.
Просто ГлобоШломо сделало из ПТУ Мухосранский Заборостроительный Унивеситет с "Дипломом", ничего нового.
Бабы даже на очном умудряются размножаться, с моего потока 2 вышли на диплом с пузом, и одна уже на 4 курсе родила. А качество образования сильно просело, особенно после внедрения болонской системы. Помню в группе учился с нами паренёк на 2 года старше (после техникума), всей группе решал задачки по сопромату, начерталке, хуярил чертежи на потоке за баблос (тогда чертили карандашами, а в технаре заставляли тушью чертить - одна ошибка и ты ошибся). Говорил - нас в техникуме преподы задрачивали так, что ваш универ выглядит теперь просто как детский сад какой-то.
Это не культ, а просто люди действуют на инерции вообще не думая, как нпц. Любому кто закончил вуз и потом нашел что-то другое очевидно к тому моменту что его вузовское образование абсолютно нахуй не нужно и можно было сразу после 9 классов пойти на айтикурсы, и уже к 24 быть сениором с многими годами опыта работы в то время как его ровестники только выпустились из шараги с багаожем устаревших знаний и конечно же нахуй никому не нужные.
18-24 это очень продуктивный возраст, там можно самой сложной хуйне научиться, энергии дохуя, мозг свежий и впитывает все как губка еще. Но вместо этого весь этот потенциал тратится на дрочево совершенно бессмысленной хуйни в вузах. Самое забавное что тут даже никто никого не заставляет учиться, людики добровольно следуют этой хуйне т.к. брейнвашинг работает идеально.
>Охуенно ты САМ саморазвился через онимэ
Во-первых я не смотрел ни одного онимэ и считаю данную мультипликацию полной хуйнёй для дегенератов.
Во-вторых я написал, что после 6-го класса нет смысла учиться, так как базу для понимания саморазвития и самообучения уже дали, а дальнейшее углубление в поеботу типа уравнений нужно определённому кругу лиц, но не мне, олигофрену с зогача.
>Откуда взялся культ УЧЕБЫ?
Нормисная прошивка, да, буквально лет с 5. Я сменил 3 детсада и 4 школы, сейчас учусь в вузе, на основе опыта составлена примерная статистика:
Возьмём стандартный класс из 25-30 человек в московской школе и сделаем выводы:
Из 25-30 человек чаще всего выборка: 2-3 действительно талантливых ученика, которых ''Бог поцеловал'' - учёба даётся легко, высокие результаты; 5-7 человек тоже по-своему способные, но приходится прикладывать больше усилий, результаты ниже и варьируются от средне-высоких до высоких; далее 10-12 cредняков, природные способности низкие или почти отсутствуют, высокие результаты бывают достаточно редко или достигаются путём сильной задрочки, результаты варьируются от средних до средне-высоких; 2-3 гопника, учёба их не интересует, результаты чаще низкие, 1-2 аутиста-двачера, способности сильно варьируют от отсутствующих до вполне высоких, результаты тоже варьируют от полного провала до сверхвысоких в зависимости от фиксации человека на учёбе
Что берётся за способности?
>Способность учиться и воспринимать информацию, природные данные, тут всё ясно
Что берётся за понятие результат?
>Экзамены/Зачёты, в школе финальным боссом является ЕГЭ, объективный показатель проведенной работы - баллы. Высокий результат - 90+ баллов за 1 предмет
Итого как я предполагаю: ''важность'' учёбы понимают примерно 85-90% коллектива, достичь чего-либо в учёбе могут примерно 70-80%, добьются высоких результатов без особых усилий и рванья жопы 5-10%, с усилием жопорвательной степени высоких результатов добьются 20-30%, средние усилия и средний результат 30-50%, низкие результаты - остальная статистика, включающая человеческий фактор, плохую подготовку, болезни и состояние сдающего, мотивацию к конкретно сдаче экзамена, процент вычислить невозможно
>По моей классификации типов характера и менталки можно выделить следующие подтипы людей:
1. Нормис. Таких подавляющее большинство(около 90% от всех людей). Ключевые особенности, касающиеся учебы - легкое внушение важности учёбы, внутренняя мотивация не отставать от коллектива, пластичный, но очень ограниченный интеллект, внутренняя мотивация ''значит так надо'', слияние с коллективом почти 100%, окружение формирует бытие, видят сакральный смысл в ежедневном истязании себя во время учёбы, получают удовольствие от нахождения в коллективе, не корят себя за ошибки, не восприимчивы к выгоранию и оскорблениям, касающихся критики своего ума, готовности отвечать и т.д
Потом допишу остальное, заебался
Дальше:
2. Ненормис с уклоном в положительные способности, одним словом талант, видит подноготную, ввиду чисто положительных качеств по типу выдержки, интеллекта, типа мышления, умения правильного гиперфокуса, очень сильную незатухающую мотивацию, умения отсекать лишнюю информацию вокруг, одним словом прёт как танк, часто баффается за счёт средств родителей - спецподход в воспитании, частные школы, хорошая генетика, в будущем возможно будут вживляться нейроимпланты, поднимающие способности в несколько раз
3. Ненормис с уклоном в негативные черты: раним, аутизм, Омега-склад характера, травля, плохая генетика, болезни, неправильное воспитание, нищета. Такие люди почти никогда не добиваются высот в учёбе и в жизни ввиду плохих исходников.
Часто подобный человек не может достичь успеха ввиду отсутствия вводных данных без труда, и не может достичь успеха гриндом ввиду отсутствия держалки и внутреннего стержня, его стамины буквально не хватает на то, чтобы плыть против течения
Ну вот я наверное тип3, хотя меня не травили, но я раним по жизни сам по себе и МЕХАНХОЛИЧЕН. Хоть и сдал ЕГЭ каждый предмет на 90+, но сделал это скорее для галочки, чтобы родителям угодить, поступил на айтишку, продолжаю плыть по течению. Не считаю себя умным, мне просто удалось запросить "тестики".
А так мне вся эта ебаная система мироустройства не нравится, и скорее всего я кончу где-нибудь в лесополосе объебавшись ме*доном рано или поздно.
Отписался для статистики, что баллы ЕГЭ и образование нихуя не значат. Точнее значат, но не являются строгим законом и корреляцией.
>кончу где-нибудь в лесополосе объебавшись ме*доном рано или поздно.
Как что то плохое анон... Как же все заебало.
>само обучение полезно для общего развития, это своего рода игра, развлечение
Двачую, 5 лет кайфуешь от студенческой жизни.
Понятно конечно, что можно было бы эти 5 лет хуярить сварщиком на вахтах в тайге или штукатурить на стройках, живя в вагончиках на нарах, и к 23 уже быть хорошим специалистом, чтобы и дальше так всю жизнь ебашить. Тут уж каждому своё.
Знание ! = Образование != Успех
Для образования нужно научиться писать и читать, чтобы прочитать Библию и спастись от ада. Раньше образование часто было сопряжено с изучением Библии, а сейчас образование деградировало.
А ВЫСШЕЕ образование для меня выглядит как проявление греха гордости. Ты же теперь не чернь, а с ВЫСШИМ образованием. И от высшего образование потом не отмыться.
Считать уметь тоже достаточно до 10, главное в учёбе - это получить навыки неполного разбирания и собирания АК с закрытыми глазами для устранения задержек при стрельбе
>Хоть и сдал ЕГЭ каждый предмет на 90+
Как же ты хорош анон.
Я вот сдал физику на 95 и информатику на 100, русский и математику тоже на 100 но в сумме
Поступил в вузик который был ближе к дому но справедливости ради единственный куда меня взяли, отдрочил бакалавра, прервав обучение годом академа - ибо выгодно идет в стаж вуза, отодвигает от армейки.
Потом лето ебланил и вот как начал работать в год после вузика так уже 10+ лет ни разу ни отпуск ни брал нихуя. И вот до твоего поста у меня как то даже рефлексии никакой не было - а ведь закончу абсолютно так же - беру 2-3 проекта в параллель, бухаю как черт вечерами, деньги в какие то акции. Итог 30 лет жизни не было и нет, думаю сдохну от цирроза. Так что к чему это я анон - лучше бы в школе машку за ляшку и в 25 экспрессом в рай.